lunes, 30 de marzo de 2020

TAREA DE INGLÉS 6º PRIMARIA Semana del 30 de marzo al 3 de abril

 Unit 2. At the Dig

          Buenas chic@s, ¿Cómo estamos? Espero que muy bien y con ganas de seguir aprendiendo. Durante esta semana vamos a practicar un poco las habilidades orales (Listening) y las escritas (Reading & Writing) escuchando y leyendo un pequeño texto y haciendo a tarea final de la unidad (Final Task) creando un pequeño cuento con la ayuda de una web que crea cuentos en inglés. 
          Esta semana vamos a trabajar sólo dos días, martes y jueves, siguiendo el horario establecido por el cole para las tareas y actividades de nuestro reto #yomequedoencasa 
          El viernes subiré al blog una entrada con las correcciones semanales.



PRIMERA SESIÓN (Martes 31 de marzo)
                   FINAL TASK . Make a Fairy Story Comic.

  •  La tarea final consiste en crear una historia o cuento en pasado, con personajes,  objetos y animales que forman parte de la misma. Pero no te preocupes, para hacerla vamos a utilizar una web llamada Story Maker que es muy sencilla de usar y el resultado final es increíble.
          Pincha en el enlace web Story Maker 1 (enlace) y entra en la web.
          Si no funciona: Escribe en google: story maker 1 y sale de las primeras respuestas.
         2º Sigue los pasos. Elige cada uno de los elementos que compondrán la historia.
         (Tipo, lugar, personaje principal, objeto, instrumento, personaje secundario y mascota)
        Cuando llegues al final ya tendrás hecha tu Fairy story. Léela y modifica lo que no te guste.
        3º Inventa un título para tu historia según lo que hayas elegido y copia la historia en tu cuaderno.
      Crea un cómic como el del ejemplo del cuento Little Red Riding Hood para presentar tu historia. Tienes que hacer varias viñetas (de 6 a 8) con dibujos relacionados y completar con el texto. La buena presentación se valorará positivamente. Fíjate en el ejemplo:


  • IMPORTANTE: Pongo esta actividad primero, porque vamos a tener toda la semana para hacerla. Al tratarse de una actividad evaluable, tienes que enviármela para su revisión y corrección. Fecha de entrega el próximo viernes 3 de abril. Se puede enviar fotografías del trabajo por Whatsapp o por correo electrónico.¡Ánimo y demuestra tu creatividad! 
SEGUNDA SESIÓN (Jueves 2 de abril)
  • Hoy vamos a comenzar haciendo el reading del Class Book pág. 27.(enlace)
  • Comenzamos el Reading: Life in the 80s. (La vida en los años 80)
      ACTIVIDAD 1. READ AND LISTEN. 
         1ª Lectura: Lee y subraya las palabras que no comprendes, trata de averiguar el                significado de algunas por el contexto de la frase donde está. Si ya es imposible la                buscas en el diccionario o en un traductor. Trata de hacerte una idea general de lo                que  cuenta.
        Contesta de forma oral a estas preguntas, no hace falta que las escribas:
                       - What year was Grandma Jackie born? (was born = nació)
                       - How old is she now? 
       2ª Lectura: Lee atentamente el texto mientras escuchas el audio del mismo. 
                                          (para escuchar pulsa aquí)
      Ahora tienes que intentar retener aspectos más concretos del mismo. Aspectos sobre           la  ropa de la época, los aparatos tecnológicos que tenían, etc...
     
     ACTIVIDAD 2. READ THE TEXT AGAIN AND CORRECT THE SENTENCES.
  • Vuelve a leer el texto una tercera vez y corrige las frases de la 1 a la 6 escribiéndolas en tu cuaderno.  
         Escribe primero: Class Book pág. 27 -Reading: Life in the 80's (Act. 2)
                                     In the 1980's ...
                                    (Escribe aquí las frases corregidas según el texto)
              
                                     ¿Hecho? Vamos a seguir...
  • Finalmente, necesitamos el Activity Book pág. 24
  • IMPORTANTE: Si no tienes el Activity Book, copia y haz las actividades en tu cuaderno.
      Actividad 2 (Lee y une las fotos con el texto correspondiente)

       Actividad 3
(Completa las anotaciones de Tara con la información de la actividad 2)


        Actividad 4 (Lee y rodea lo correcto usando las notas de Walid en la actividad 3)


  • Perdonad por las imágenes de las últimas actividades, están hechas desde una copia del Activity Book. Espero que se vean bien.
RECUERDA TIENES HASTA EL VIERNES 3 DE ABRIL PARA ENVIAR LA TAREA FINAL.

                ¡¡¡¡ VAMOS, ÁNIMO Y A SEGUIR BIEN!!!!

TAREAS INGLÉS 3º PRIMARIA Semana del 30 de marzo al 3 de abril

 Unit 4. At the library

          Buenos días chic@s. Nueva semana para repasar y aprender un poco más de inglés. Esta semana vamos a trabajar sólo dos días, martes y jueves, siguiendo el horario establecido por el cole para las tareas y actividades de nuestro reto #yomequedoencasa 
         Así que... ¡No lo dejes todo para el final! El viernes subiré al blog una entrada con las correcciones semanales.

          EVERY DAY ROUTINES

            - Hello children, How are you today?
            - I'm fine, thank you
            - Let's start our English lessons.
                                    
READY..., STEADY..., GOOOOO!!!!
                                                   
PRIMERA SESIÓN (Martes 31 de marzo)
  • Comenzamos, como en clase, repasando las Flashcards de vocabulario. Esta vez son vamos a ver distintos adjetivos que nos van a servir para decir cómo son los personajes de los cuentos. Visualiza el video siguiente todas las veces que necesites hasta que las domines bien. 
         1. LISTEN AND REPEAT (  escucha y repite )   
        
NEW VOCABULARY 2 (adjectives)

REVISION (adjectives 1)

  • Recuerda hacer un repaso a los videos del vocabulario de la semana pasada para que no se nos olvide. ¡Para no olvidar, hay que repasar! ¡¡ VAMOOOS !!
        2. WRITE AND DRAW THE VOCABULARY ( escribe y dibuja el vocabulario )  
  • Ya que conocemos y sabemos decir todos los adjetivos del vocabulario. Ahora vamos a aprender a escribirlos para que no se nos olviden.
  • Copia en tu cuaderno la fecha y el vocabulario. Haz un dibujo de cada palabra y coloréalos como más te guste. Sigue el modelo siguiente:


SEGUNDA SESIÓN (Jueves 2 de abril)
  • Comenzamos como en la sesión del martes repasando las Flashcards de vocabulario.  Visualiza los videos de vocabulario todas las veces que necesites para recordar los adjetivos. Recuerda, están un poco más arriba. 
  • Coge y abre tu Class book por las páginas 42-43 CORY'S STORY.(enlace Class Book)
  • Observa atentamente las imágenes de las viñetas de la historia (1 a 10) y familiarízate con las mismas. Ahora hacemos las actividades 2 y 3 de la pág. 42

        2. LISTEN AND POINT THE WORDS ( escucha y señala las palabras en las viñetas ) 
                  a  young                 b   old                      c  tall
                  d  short                  e  good-looking         strong
  • Vamos a escuchar estas palabras desordenadas y tienes que señalarlas en las viñetas correspondientes. Tienes que darte prisa, pues el audio va rápido.  
                                                 (para escuchar pulsa aquí)
  • ¿Lo has conseguido? No te preocupes, repite las veces que necesites.¡Ánimo, tú puedes!
       3. LISTEN AND READ THE STORY ( escucha y lee la historia ) 
  • Ahora vas a leer la historia: CORY'S STORY de tu libro o del enlace de arriba. Intenta leer y comprender la historia mirando los dibujos de las viñetas.
  • A continuación vas a ver una animación de la historia. Presta mucha atención a la misma, ya que como sabes, al final saldrán algunas preguntas de comprensión que tienes que contestar.    RECUERDA  ¡Hazlo antes de que salgan las respuestas! 

  • Después de todo lo trabajado, ya podemos hacer las actividades de nuestro Activity book pág. 33. ¡Vamos a repasar la comprensión de la historia! ¿Lo tienes ya?
                                      READY???? 

        1. READ THE STORY AGAIN. CIRCLE TRUE OR FALSE. 
  • ¿Recuerdas la historia? Pues vuelve a leerla y para las frases del 1 al 6, tienes que rodear lo que corresponda. True (si es verdadera) False (si es falta).
       2. HOW DO YOU RATE THE STORY? ( ¿Qué nota le pones a la historia? )
  • Colorea el círculo correspondiente del 1 al 4. Recuerda sólo uno de los cuatro. Siendo 1 la menor nota y 4 la máxima.
       3. WRITE. USE THE WORDS IN THE BOX. ( escribe usando las palabras del cuadro ) 
  • Esta actividad puede que ya la tengas hecha, si es así. ¡¡Enhorabuena, ya has terminado!! sino, no te preocupes ya queda muy poquito.
  • En la actividad 3 vamos a escribir una frase con He's o She's más el adjetivo correspondiente según los dibujos.
            EJEMPLO:   1. He's tall
  • Así con todos los dibujos. Cuidado y no te líes con las líneas, jejeje.

¡¡¡ Trabajo conseguido !!! 
¡¡¡ CAMPEONES DE TERCERO!!!


viernes, 27 de marzo de 2020

CORRECCIÓN TAREA 6º PRIMARIA Semana del 23 al 27 de marzo


 Buenas chic@s, Por fin es VIERNES!!! ¿Tarea finalizada?


             Aquí os dejo las correcciones a la tarea propuesta de esta semana, espero que no hayáis tenido mucha dificultad para hacerla. Coged vuestros materiales y a revisar o corregir. 
IMPORTANTE: Si te has equivocado en alguna actividad, no la copies, hazla otra vez. ¡¡ÁNIMO!!
            
                                          UNIT 3. AT THE DIG



       Si tenéis alguna duda, no dudéis en preguntarme a tráves del blog o por el correo electrónico: antonio.jaime.pigner@gmail.com

CORRECCIÓN TAREA 3º PRIMARIA Semana del 23 al 27 de marzo


                        Buenas de nuevo chic@s. ¿Preparados para corregir?
       
             Aquí os dejo las correcciones a la tarea propuesta de esta semana, espero que no hayáis tenido mucha dificultad para hacerla. Coged vuestros materiales de inglés y a corregir. 
       RECUERDA: Si te has equivocado en alguna actividad, no la copies, vuelve a hacerla de nuevo.


¡¡¡ PRONTO ESTAREMOS EN EL COLE !!!

                                          UNIT 4. AT THE LIBRARY
       Si tenéis alguna duda, no dudéis en preguntarme a tráves del blog o por el correo electrónico: antonio.jaime.pigner@gmail.com

lunes, 23 de marzo de 2020

TAREAS INGLÉS 6º PRIMARIA Semana del 23 al 27 de marzo

 Unit 2. At the Dig

          Buenas tardes, Esta semana vamos a practicar un poco las habilidades orales (Listening), y escritas (Reading) leyendo un pequeño texto y finalizaremos con una ficha de Writing. No tienes que hacerlo todo el mismo día. He divido la tarea en tres sesiones. ¡No lo dejes todo para el final! El viernes subiré al blog una entrada con las correcciones.
                                    READY,   STEADY,    GOOOOO!!!!!

PRIMERA SESIÓN
  • Vamos a empezar repasando las Flashcards de vocabulario: USING NEW TECHNOLOGY.
  •  Visualiza el video siguiente todas las veces que necesites hasta que aprendas bien a decir las palabras.
         0. LISTEN AND REPEAT.

  • Después de toda esta práctica oral, no tendremos problemas para hacer una actividad de listening. Necesitamos el Activity book pág. 21. Aquí tienes una imagen por si no lo tienes. 

        ACT. 1. LISTEN AND DRAW LINES. THERE IS ONE EXAMPLE.
  • Vas a escuchar a dos niños/as hablando sobre un proyecto de la escuela. Tienes que unir con líneas cada niño/a con su nombre. Escucha el listening un par de veces antes de contestar. Luego una tercera para corregir.  (Para escuchar pulsa aquí)
      ACT. 2. LOOK AT THE PICTURE FROM ACTIVITY 1. MATCH THE SENTENCES.
  • Mirando de nuevo el dibujo de la actividad 1 tienes que unir las dos partes de cada frase con lÍneas.   Example: 1 ------ c
      ACT. 3. WRITE WHAT YOU CAN USE FOR A SCHOOL PROJECT, AND WHAT YOU USE IT FOR. USE THE WORDS TO WRITE SENTENCES.
  • Imagina que estás haciendo un proyecto para el cole. Escribe frases usando las palabras de cada uno de los cuadros amarillos. Qué puedes usar para hacerlo y para qué lo usas.   Example: I used my computer to find some information. 
SEGUNDA SESIÓN

  • Hoy vamos a realizar un reading (lectura comprensiva) y luego haremos unas actividades del mismo. Para esto necesitas tu Class book pág. 25 y tu cuaderno para hacer las actividades 2, 3 y 4 .




































         ACT. 1. READ THE DIARY. "Our school trip around England".
  • Primero vas a leer el diario varias veces hasta que comprendas bien su contenido.  Recuerda que no tienes que entender palabra por palabra, intenta captar el sentido general de lo que se hace cada día de la semana. Si es necesario busca en el diccionario o en internet las palabras claves que no comprendas. Recuerda que algunas palabras en mayúscula son nombres propios de lugares o personas y no tienen traducción.
        ACT. 2. CHOOSE THE CORRECT WORDS.
  • En tu cuaderno pon la fecha y copia el título del texto. A continuación vamos a elegir la palabra correcta en cada frase y la copiamos completa en nuestro cuaderno.
        ACT. 3. ANSWER THE QUESTIONS.
  • Primero, repasa las particulas interrogativas en inglés (wh-questions) en el siguiente video. 

  • Después, copia las siguientes preguntas y contesta según el diario(texto). IMPORTANTE: No son las mismas preguntas de la actividad 2 del libro.
       1.- What can the students see at Stonehenge?  They...
       2.- Where did the students go to visit on Wednesday?   They...
       3.- When did the students have a picnic in Sherwood Forest?  They...
       4.- What did the students do on Friday? They...

TERCERA SESIÓN
  • En esta sesión vamos a hacer un poco de Writing (escritura). Al igual que hemos hecho con la ficha del topic. Vamos a escribir un pequeño texto.
      ACT. 1. DIARY. WRITE WHAT YOU DID LAST WEEK.

  • Escribe en tu cuaderno un pequeño diario (texto) de entre ocho y diez frases en pasado, sobre las distintas actividades o rutinas que hicistes la semana pasada en casa, ya que no podemos salir. Escribe algo distinto para cada día de la semana. Puedes empezar así:
               Last Monday I played board games with my  family in the afternoon, ....

       ACT. 2. CHOOSE THE CORRECT WORDS.
  • Por último y para que sirva de repaso de las preguntas de respuesta larga con: Wh-questions. Vamos a completar la siguiente ficha. ( enlace ficha ) 
  • Puedes imprimirla y completarla o si no tienes donde imprimir, copia las frases en el cuaderno. No olvides indicar el título de la ficha.
           EL VIERNES 27 PONDRÉ EN EL BLOG LAS CORRECCIONES. SI A LO LARGO DE LA SEMANA TENÉIS ALGÚN PROBLEMA, NO DUDÉIS EN PREGUNTARME.
               
                                !! FELIZ SEMANA¡¡


TAREAS INGLÉS 3º PRIMARIA Semana del 23 al 27 de marzo

 Unit 4. At the library

          Buenos días, Esta semana vamos a practicar un poco las habilidades orales (Listening and Speaking) y finalizaremos con una ficha de Writing. No tienes que hacerlo todo el mismo día. He divido la tarea en tres sesiones. ¡No lo dejes todo para el final! El viernes subiré al blog una entrada con las correcciones de la ficha.
            
                                                  ARE YOU  READY   !!!!  
PRIMERA SESIÓN
  • Vamos a empezar repasando las Flashcards de vocabulario. Visualiza el video siguiente todas las veces que necesites hasta que las domines bien. Sería conveniente que vieras estos videos tres días de esta semana.
         1. LISTEN AND REPEAT (  escucha y repite )            




  •  Ahora visualiza el siguiente video: Vocabulary Animation





  • Ya dominarás bien el vocabulario, ahora vamos a hacer una actividad de listening. Necesitas tu CLASS BOOK pág. 38 (enlace)
        2.  LOOK, POINT AND SAY THE NUMBER. ( observa la imagen, señala y di el numero)               
                          What's the book about? It's about...                
                                             (Pulsa aquí para escuchar)
       Reproduce el audio dos o tres veces antes de contestar. Luego (Corrige aquí tus Respuestas) ¿lo has hecho bien? Seguro que sí.
          
SEGUNDA SESIÓN                                                    
  • Ahora trabajaremos la gramática a través del siguiente diálogo. Class book pág. 39
GRAMMAR DIALOGUE
       3Lee, escucha y practica el diálogo las veces que sea necesario hasta que lo domines. ¡Vamos, tú puedes!           (Pulsa aquí para escuchar)
                                                                
  • Vamos a prácticar la canción: THE STORY SONG
  • Visualiza el vídeo las veces que necesites. Debajo tienes la letra.


  • Después de toda esta práctica oral, no tendremos problemas para hacer una actividad de listening. Necesitamos el Activity book pág. 31
             1. LISTEN AND FOLLOW. WRITE THE NUMBERS.
  • Vas a escuchar a seis niños/as a los que les hacen preguntas sobre los personajes de un libro. Tenemos que escribir del 1 al 6 según el libro que pertenece a cada niño/a.
 (Pulsa en la imagen para escuchar)
   Sam= ______     Haley= _______  Tom= ______ Ravi= ______  Milena= ______  Kay= _______

  • Primera escucha. Observa bien los personajes y escucha atentamente. Sigue con el dedo las indicaciones hasta saber a que número de libro elige cada niño/a al que le preguntan.
  • Segunda escucha. Escribe junto al nombre de cada niño o niña el número del libro correspondiente. Ejemplo: Sam= _5__
  • Tercera escucha. Repasa y comprueba tus respuestas.
                                                 (Corrige aquí tus respuestas)

TERCERA SESIÓN

                2. Por último, vamos a repasar  nuevo del fichero (Unit 4. At the library) el vocabulario y la gramática y vamos a escribir frases usando there's / there are (hay)
  • Para hacer las frases, pincha en el enlace e imprime la ficha. Si no tienes donde imprimir, no te preocupes, copia las frases en tu cuaderno. (enlace ficha)
             ¡¡¡ VAMOS CHIC@S, YA MISMO ESTAMOS EN EL COLE  !!!

sábado, 21 de marzo de 2020

NUEVAS CANCIONES INFANTIL (5 años)

        Para nuestros peques de Infantil de 5 años tenemos una nueva recopilación de canciones para repasar, bailar, cantar y divertirse.

                                     ARE YOU READY!!!!!!

UNIT 3. BODY
    MY BODY     

   LONG AND SHORT

UNIT 4. CLOTHES
                                   MY CLOTHES

IN, ON, UNDER

SING AND DANCE ¡¡¡¡¡





viernes, 20 de marzo de 2020

CORRECCIÓN TAREA 6º Semana del 16 al 20 de marzo

                   Buenas chic@s, ¿habéis finalizado la tarea?


             Aquí os dejo las correcciones a la tarea propuesta de esta semana, espero que no hayáis tenido mucha dificultad para hacerla. 
         Coged vuestros materiales  y a corregir si es necesario. Si te has equivocado en alguna actividad, no la copies, inténtalo de nuevo. ¡¡ÁNIMO!!
            

                                          UNIT 3. AT THE DIG
  • CORRECCIONES Pág. 24 del CLASS BOOK, págs. 90-91 del ACTIVITY BOOK. Error de número de página solucionado (pincha aquí)
  • Video Canción KEEPING IT REAL (ACT. 3 CLASS BOOK pág 24

  • CORRECCIÓN  TOPIC: Past simple (ficha) Esta ficha me la enviáis, bien escaneada (quien pueda) o le hacéis fotos con el móvil a ambas caras, al correo electónico: antonio.jaime.pigner@gmail.com antes del lunes 23 de marzo para su corrección. Gracias.
  •  Si tenéis alguna duda, no dudéis en preguntarme a tráves del blog en la sección: 
                                            ¿TIENES DUDAS? PREGÚNTAME 

         o por el correo electrónico arriba indicado. 

                                           ¡¡¡ VAMOS CAMPEONES, ÁNIMO !!!

jueves, 19 de marzo de 2020

CORRECCIÓN TAREA 3º PRIMARIA Semana del 16 al 20 de marzo

                             Buenas chic@s, ¿qué tal vamos? ¿Tarea finalizada?


             Aquí os dejo las correcciones a la tarea propuesta de esta semana, espero que no hayáis tenido mucha dificultad para hacerla. Coged vuestros materiales de inglés y a corregir si es necesario. Si te has equivocado en alguna actividad, no la copies, inténtalo de nuevo.
              ¡ÁNIMO,TÚ PUEDES!

                                          UNIT 4. AT THE LIBRARY
  • CORRECCIÓN Extra Activities Pág. 90 del Activity book (pincha aquí)
       Si tenéis alguna duda, no dudéis en preguntarme a tráves del blog en la sección: 

                                            ¿TIENES DUDAS? PREGÚNTAME 

         o por el correo electrónico: antonio.jaime.pigner@gmail.com


martes, 17 de marzo de 2020

REPASO INFANTIL (SONGS AND CHANTS)

Para los más pequeños tenemos una selección de canciones y chants que les sirve para repasar y divertirse.
                                                
    ¿Preparados para bailar?

1. COMENZAMOS CON LAS RUTINAS DIARIAS (ROUTINES)
              HELLO AMANDA


        DAYS OF THE WEEK
  

THE WEATHER

2.  SEGUIMOS ... COLOURS AND NUMBERS

                                           COLOURS                                                               

   NUMBERS
 

3. LET'S GO TO NURSERY RHYMES

                                  ROUND AND ROUND...


FIVE LITTLE MONKEYS


HEAD, SHOULDERS ...

THE HOKEY COKEY

 IF YOU'RE HAPPY...

              ¡¡¡ ÁNIMO Y A DIVERTIRSE !!!

lunes, 16 de marzo de 2020

TAREAS INGLÉS 6º PRIMARIA Semana del 16 al 20 de marzo

        Durante esta primera semana vamos a continuar repasando la unidad del pasado simple. 

                                            UNIT 3. AT THE DIG

           Son varias las tareas que debemos hacer y que paso a explicaros a continuación:

  • Día 1º Realizar la ficha 'TOPIC. PAST SIMPLE (enlace)' Hay que leer, repasar del fichero si es necesario y hacer las distintas actividades.
  • Día 2º Repasamos y estudiamos de nuestro fichero, la ficha de la UNIDAD 3. AT THE DIG( enlace). la parte de vocabulario y ejemplos de: USING NEW TECHNOLOGY.   Una vez domines el vocabulario, vamos a nuestro CLASS BOOK pág. 24.(enlace) y repasamos el cuadro de gramática y hacemos la actividad 1. Realizar varias frases como en el ejemplo. Además de la misma página hacemos la actividad 3. Consistente en leer la canción e intentar completar la letra con las palabras clave del recuadro amarillo. Una vez completada, la traducimos en nuestro cuaderno. Puedes ver el video de la canción en el siguiente enlace: KEEPING IT REAL!!
  • Por último y para repasar otros aspectos de la unidad podemos visitar la Unidad 2. At the dig en el siguiente blog: El bazar de primaria: ENGLISH 6º (enlace) 
                         Aquí tenéis todos los enlaces necesarios. ¡¡¡ÁNIMO A TOD@s!!!