TAREA INGLÉS 6º PRIMARIA Semana del 27 al 30 abril

UNIT 4. AT THE SURPRISE PARTY

      Good morning!!! Esta semana continuamos con el tópico ‘The Family’ y las estructuras del pasado simple y continuo. Comenzaremos haciendo actividades de comprensión oral y escrita (Listening and Reading) y acabaremos con expresión escrita (Writing). Seguiremos usando las fichas interactivas, ya que las vamos dominando.

                           ARE YOU READY !!!    GOOOO!!!

PRIMERA SESIÓN (Martes 28 abril)

1. GRAMMAR REVISION. Using Wh-Questions.

  - Comenzamos repasando el uso de las partículas interrogativas (Wh-questions words) para formar preguntas de respuesta larga con el fin de conocerlas bien y saber responder correctamente a las preguntas de comprensión que se planteen. Revisa el vídeo las veces que necesites.

WH-QUESTIONS

¿Sabes bien lo qué significan? Vamos a usarlas a continuación.

2.  LISTENING. ‘The British Royal Family’.

  - Visualiza el vídeo sobre la Familia Real Británica. Escucha atentamente.

  - Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas sobre la actividad de listening y asegúrate de comprenderlas bien.

  - Visualiza el vídeo de nuevo pensando en contestar las preguntas que acabas de copiar. Puedes escucharlo varias veces antes de contestar. Ayúdate  de las imágenes para comprenderlo bien.

COMPRUEBA AQUÍ TUS RESPUESTAS

3. FICHA INTERACTIVA. Culture ‘Totally Royal’.

 - Por último vamos a realizar una ficha interactiva con tres actividades relacionadas con el vídeo anterior. Son muy sencillas, seguro que lo hacemos bien. En la actividad 3, pulsando en el cuadro de la derecha puedes crear tu propio AVATAR. ¡Pruébalo!

https://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=sa&i=dofxcs&r=lo

       - Una vez completadas las frases, pulsa ¡Terminado! y te aparecerán las correcciones. ¿Lo has hecho bien? Si no es así, inténtalo de nuevo.  

SEGUNDA SESIÓN (Jueves 23 abril)

1. Comenzamos la sesión repasando el vocabulario aprendido la semana pasada.  VOCABULARY 1.FAMILY.

  ENLACE AL VIDEO

2. GRAMMAR STRUCTURE. PAST CONTINUOUS.

ENLACE A LA GRAMÁTICA

- Repaso la estructura copiada en el cuaderno la semana pasada.

    - Primero, leemos bien la estructura en las formas afirmativas (+), negativas (-) e interrogativas (¿).

    - Segundo, repasamos los ejemplos de las mismas.

 3. ACTIVITY BOOK pág. 92. Grammar Practice

- Revisamos el cuadro de gramática del Past continuous y hacemos las actividades 1 y 2.

- Act.1. Escribe la forma continua de los verbos con –ing.

- Act.2. Mira el dibujo y escribe TRUE or FALSE. Corrige las falsas.

¿Lo has hecho bien? ¿Tuviste algún problema?

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4. FICHA INTERACTIVA. PETER’S BIRTHDAY PARTY.

- Completaremos una ficha interactiva sobre una fiesta de cumpleaños.

- 1. Reading. Pulsa en el enlace y lee el texto  dos o tres veces antes de contestar. En la primera actividad tendrás que elegir la respuesta correcta según lo que has leído.

- 2. Writing. Siguiendo el modelo del texto que has leído tienes que escribir uno parecido sobre la fiesta de tu último cumpleaños. Recuerda escribirlo con los verbos en pasado, estás contando algo que ya ha pasado. No olvides los pronombres al comenzar las oraciones. Tiene que tener entre 80 y 100 palabras.

- Una vez escrito, vuelve a leer atentamente tu texto y corrige posibles errores antes de enviar.

https://es.liveworksheets.com/c?a=s&s=INGL%C3%89S&t=btuf9232nd&l=ez&i=docduo&r=nl

- Una vez completada la ficha, pulsa ¡Terminado! y el maestro recibirá tú respuesta.

HAVE YOU FINISHED??   GREAT!!!!

SEE YOU NEXT WEEK!!

TAREA INGLÉS 3º PRIMARIA Semana del 27 al 30 abril

UNIT 5. AT ROOFTOPS ZOO

      Buenos días campeones/as. Vamos a por una semana nueva con muchas ganas de jugar, aprender y divertirse.

    ¿Recordáis los animales qué aprendimos la semana pasada? Pues seguiremos trabajando con ellos en nuestra visita en el Zoo de Rooftops.  ¡Vamos a empezar! ¡Seguro que lo pasamos genial!

LET’S GO TO THE ZOO!!!!

EVERY DAY ROUTINES

                - Hello children, How are you today?
            - I'm fine, thank you
            - Let's start our English lessons.
                                    

READY..., STEADY..., GOOOOO!!!!

PRIMERA SESIÓN (Martes 28 abril)

Ø  Prepara el material. Hoy vas a necesitar el Class Book, el Activity Book y el cuaderno.

1.GRAMMAR. Prepositions of place.

·         Comenzamos visualizando un video sobre las preposiciones de lugar más importantes y cómo podemos usarlas. Puedes ver el vídeo las veces que necesites.

    PREPOSITIONS OF PLACE

       ¿Sabes ya cómo se dicen? ¿Sabes usarlas bien?

2.WRITE THE PREPOSITIONS

·         Una vez sabemos decirlas y cómo usarlas, vamos a escribirlas y dibujarlas en nuestro cuaderno para que no se nos olviden. Copia lo siguiente:

3. CLASS BOOK pág.51. Lesson 2.

·         Activity 2. Song: ‘The Rooftops Zoo song’ 

     Abre tu Class Book por la pág. 51. Escucha la canción y mira el dibujo del mapa en tu litro.   ACIERTA: ¿Qué animal no aparece?

ENLACE AL AUDIO

¿Te ha gustado la canción? ¿Has acertado?  Seguro que sí. 

           (Sol.:The crocodile)                 

¡¡Continuamos!!

4. ACTIVITY BOOK pág. 41. Listening.

·         Para finalizar vamos a hacer la actividad 1 del Activity Book (cuadernillo)

·       Mira atentamente y sigue las instrucciones. Escucha y enumera. Repasa el siguiente vocabulario antes de hacerlo, lo vas a necesitar.

ENLACE AL AUDIO

    1ªEscucha. La primera vez sólo vamos a escuchar y señalar en el dedo el animal que piensas que es.

      2ª Escucha. Esta vez escucha atentamente y escribe en cada cuadrado el número correspondiente del 1 al 10 según vayas escuchando.

     3ª Escucha. Esta última vez nos sirve para completar las que no hayas hecho antes e ir comprobando las demás.

¿Lo has acabado? Si no es así, no te preocupes. Vuelve a escuchar e inténtalo de nuevo. ¡TÚ PUEDES!

COMPRUEBA AQUÍ TUS RESULTADOS

       SEGUNDA SESIÓN (Jueves 30 abril)

 Ø   Prepara el material. Hoy vas a necesitar el Class Book, el Activity Book y el cuaderno.

   1. CLASS BOOK pág. 51. Lesson 2

·         Comenzamos abriendo nuestro libro por la pág. 51. Actividad 1 y repasando la estructura de preguntas y respuestas sobre dónde están los animales. Lee y escucha a los niños. Repite varias veces hasta que sepas decirlas bien.

    IMPORTANTE: Fíjate bien que la pregunta y respuesta varía un poco según se pregunte por un solo animal (singular) o por más de uno (plural)

ENLACE AL AUDIO  

   2. GRAMMAR. WRITE THE EXAMPLES.

·         A continuación cogemos nuestro cuaderno y copiamos los ejemplos de la estructura gramatical. Copia y estudia lo siguiente:

    3. ACTIVITY BOOK pág.41. Lesson 2.

 ·         Primero abrimos nuestro activity book por la pág. 41. La misma página del martes y hacemos la actividad 2 y la 3.

·    Actividad 2. Miramos el dibujo y escribimos la pregunta. Luego buscamos en la derecha la respuesta y la unimos como en el ejemplo.

·     Actividad 3. Miramos el mapa de la actividad 1. Buscamos a una persona de nuestra familia que nos vaya leyendo las preguntas una a una. Nosotros miramos el mapa y vamos contestándolas de forma oral. Cuando hayamos hecho las cuatro, escribimos la respuesta en el lugar correspondiente.

·         Si no tienes el Activity book, copia las preguntas y respuestas en tu cuaderno.

COMPRUEBA AQUÍ TUS RESULTADOS

    4. PLAY A GAME. Oral activity.

·         Utilizando el mismo mapa. Anima a alguien de tu familia que te haga algunas preguntas más y tú las vas respondiendo. Si no tienes a nadie que te pregunte, no te preocupes, haz las preguntas y respuestas tú mismo/a.

·         Graba un audio con varias preguntas y respuestas y envíalo por WhatsApp al maestro para poder oírte. ¡Seguro que lo hacéis genial!

¡¡ YA HEMOS ACABADO ¡! ¡¡ BUEN TRABAJO !!

INFANTIL DE 3 AÑOS Semana del 27 al 30 de abril

HELLO, CHILDREN!!! 

           ARE YOU READY FOR ENGLISH!!!

SESIÓN PRIMERA (Lunes 27)

(Revision)

         ·       VIDEOS. ROUTINES.

Visualizamos los videos de las rutinas. Los alumn@s pueden cantar y bailar con las canciones de Amanda.

 -  HELLO AMANDA, DAYS OF THE WEEK, WEATHER (enlace)

                        

·         VIDEOS. REPASO UNIDADES ANTERIORES.

A continuación repasamos las canciones con el vocabulario unidades anteriores: (visualizamos los vídeos varias veces)

 MY FAMILY

COME AND PLAY

 ·         Cantamos y seguimos los gestos de la siguiente canción.

HEAD, SHOULDERS, KNEES AND TOES

·         Acabamos despidiendo a nuestros amigos cantando.

 SONG ¡¡Bye, bye!! (enlace)

See you next day!!!!

SESIÓN SEGUNDA (Miércoles 29)

Unit 5. PETS (Nuevo)

       Hoy comenzamos una unidad que le gusta mucho a nuestros niños/as va sobre las mascotas. Segurísimo que se divierten mucho. Are you ready???

       ·         VIDEOS. ROUTINES.

Visualizamos los videos de las rutinas. Los niños pueden cantar y bailar con las canciones de Amanda.

 -  COLOURS AND NUMBERS (enlace)

·         VIDEOS. PETS (Mascotas)

Comenzamos con nuevo vocabulario sobre animales, más concretamente sobre las mascotas.

FLASHCARDS. PETS.

Los niños/as escuchan y repiten varias veces las palabras para aprenderlas bien.

·         Continuamos con una canción sobre las mascotas. 

 SONG: MY PETS

·         Finalizamos con un juego de respuesta física. Tienen que seguir a Steve con sus indicaciones. ¡¡ VAMOS !!

 PLAY AND JUMP

¡¡¡ Lo has hecho genial !!! 

Bye, bye !!!

INFANTIL 4 AÑOS Semana del 27 al 30 abril

HELLO AGAIN, CHILDREN!!! 

           ARE YOU READY FOR ENGLISH!!!

•          La tarea se divide en dos sesiones (días) según mejor convenga a cada situación familiar.

SESIÓN PRIMERA (Lunes 27)

REVISIÓN

         ·       VIDEOS. ROUTINES.

Visualizamos los videos de las rutinas. Los alumn@s pueden cantar y bailar con las canciones de Amanda.

 -  HELLO AMANDA, DAYS OF THE WEEK, WEATHER (enlace)

·         VIDEOS. SONGS REVIEW

A continuación repasamos las canciones trabajadas con los siguientes videos:

 IN MY CLASSROOM

 MY FAMILY 

MY BODY

·         ACTION SONG. 

Para finalizar vamos a escuchar una canción donde tendremos que seguir las instrucciones y…¡¡¡ a bailar !!!

HEAD, SHOULDERS, KNEES AND TOES

¡¡WELL DONE!! SEE YOU NEXT DAY!!

SEGUNDA SESIÓN

UNIT 4. CLOTHES

·         VIDEOS. ROUTINES.

Visualizamos los videos de las rutinas. Los niños pueden cantar y bailar con las canciones de Amanda.

 -  COLOURS AND NUMBERS

·         VIDEOS. MY CLOTHES

A continuación recordamos las prendas de vestir. Empezamos con la canción sobre la ropa.

  MY CLOTHES

Seguidamente visualizamos un vídeo donde unos amiguitos muy especiales nos recuerdan como decir algunas prendas de vestir y sus colores.

  CLOTHES AND COLOURS

·         ACTION SONG.       Finalizamos cantando y bailando con las acciones. Tod@s a imitar como nos vestimos. PUT ON YOUR SHOES  GREAT!!! WELL DONE!!! Bye , bye.....!!!!